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升学规划：志愿填报 学情管理

1、志愿填报

高一阶段

认识自我：通过专业科学的测评，分析学生的兴趣倾向与职业类型，使学生客观、全面、立体地认知自我

探索方向：通过介绍解读各专业类及就业情况，结合学生自身及家庭不同需求，探索匹配专业方向

树立目标：初步确定意向专业方向，分析专业优劣势，树立合理目标，激发学生学习动力

选科指导：分析学生学科能力、学习兴趣、专业方向，高校专业选科要求等多方面因素，科学全面地进行学习科目选择

高二阶段

明确目标：清晰明确专业方向、树立优势高校分级目标，构建学生学习动力系统

方案沟通：形成目标专业群解析方案，家长学生学习后及时进行沟通，逐步明确专业选择；结合学生各大节点考试情况及地域倾向，匹配分数区间段优势高校，形成高校解析方案，让学生家长清晰认识自身情况

提升能力：专业高校匹配地精准化后，努力提升相关学科能力及综合素质能力

高三阶段

政策解读：解读当年最新高考升学路径相关政策规则及资讯，合理规避风险，挖掘政策红利

多元路径: 结合学生个性化情况，进行综合评价、强基计划、港澳升学、中外合作、国际本科等多元路径地匹配，实现升学路径地最全面选择

志愿填报: 根据目标专业及个性化需求，完全规避填报风险，挖掘信息差，实现高考分数最大化利用，帮助学子顺利步入理想高校

2、学情管理

学习情况分析：对学生各学科情况进行诊断，及学习状态、动力、策略等方面进行全面深度的分析

学习动力构建：构建学生个人学习驱动系统，找准学生个性化需求，从内需激发学习热情，提升学习动力

考试试卷分析：定期跟踪学生重大考试情况，从试卷结构、难度、失分原因等多维度进行试卷分析，精准找到学习漏洞，匹配对应解决策略及学习方法

学习目标设定：通过指导老师专业分析和评估，帮助学生设立合理目标，调整学习节奏和学习侧重点，培养元认知学习意识

学习计划制定：结合正确的学习方向和目标，优化学习方法，制定阶段性训练计划。定期监督计划的执行，指导计划复盘及优化改进，培养学生自主计划能力

学习时间管理：结合学校进度，指导学生有效地进行时间管理，并在学习计划中进行训练及应用，提升学习效率

特殊阶段指导：在高三的进入期--提高期--高原期--冲刺期--调整期全程陪同孩子，指导孩子更好适应和渡过这些特殊时期

学习状态指导：考试前、中、后的状态指导及调整，对整个高三阶段学生常见的有关学习、情绪、人际关系等问题给予指导建议

家长助力指导：指导家长如何进行有效的亲子沟通，构建和谐家庭氛围等工作，做好孩子的坚强后盾

多元路径升学：强基计划 综合评价 港澳院校

1、强基计划

内涵：主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。

优势：进全国顶尖高校的绝佳机会，本硕博连读，小班导师制教学，综合评

估学生情况（85%高考成绩+15%校测成绩），竞赛非必须，不占用志愿填

报名额；

服务内容：1.学生情况分析与选校匹配 2.申请时间计划与规划3.申请资料准备4.报名服务5.进度与录取结果跟踪

2、综合评价

内涵：提前批填报，把考生的高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩， 按照一定比例计算形成考生综合总分（其中高考成绩占比不低于50%），最后按照综合总分择优录取。

优势：全面考量学生综合素质，考查录取方式更多元，提升名校录取成功率。

服务内容：1.学生情况分析与选校匹配 2.申请时间计划与规划3.申请资料准备

4.报名服务5.进度督促与录取结果跟踪

3、港澳升学

内涵：香港澳门高校在内地实行的自主申请制招生

优势：低分上名校，出国深造更轻松，不占用志愿填报名额，多条路径多个

保障；

服务内容：1.学生情况分析与选校匹配 2.申请时间计划与规划3.申请资料准备

4.报名服务5.进度督促与录取结果跟踪

新高考：新高考政策 选科方案 志愿填报

1、新高考政策

1.1完善普通高中学业水平考试制度

考试类型：从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试分为合格性考试（以下简称合格考）和选择性考试（以下简称选择考）。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定和普通高考报考资格审查的主要依据；选择考成绩作为普通高等学校招生录取的依据之一。

考试科目：合格考覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语（含听力）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目。选择考包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目。

考试内容：考试内容以教育部颁布的普通高中各学科国家课程标准为依据。从2022年秋季入学的普通高中一年级学生起，全面实施《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版，2020年修订）》。合格考科目内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修内容；选择考科目内容为普通高中课程方案和各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。

考试对象：普通高中在校学生均应参加合格考；高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加合格考；已获得高中阶段及以上学校毕业证书的考生，可不参加合格考，直接认定为具备普通高考报考资格。选择考的对象为符合当年普通高考报名条件，并已报名参加普通高考的人员。

成绩呈现：合格考〔含素质测试、实验（作）考查〕科目成绩分为“合格”和“不合格”。选择考科目成绩以分数呈现。

普通高中学业水平考试组织方式、时间安排等实施细则另行制定。

1.2健全普通高中学生综合素质评价制度

评价内容；普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考，主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践5个方面内容。

评价程序：普通高中学生综合素质评价工作依托网络平台进行，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。普通高中学校具体实施学生综合素质评价工作，指导学生写实记录成长过程，在整理遴选、公示确认、审核签字的基础上形成学生综合素质评价档案并确保档案材料客观真实。

评价使用；高等学校根据人才培养要求和自身办学特色，制定科学规范的学生综合素质评价使用办法并提前向社会公布，把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考。

1.3普通高等学校统一考试招生改革

从2025年起，普通高等学校依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价招生录取。

改革模式；不再分文理科，改为采用“3+1+2”模式：“3”为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门全国统一考试科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

考试安排；语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择考科目考试在每年6月进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

成绩构成；考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成，总分为750分。其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分，总分450分；选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为100分，总分300分。等级转换计分方法另行制定。

选考要求；普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中，分招生专业（或专业类）科学合理提出考生报考专业（类）的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。

录取方式；普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外，考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档的统一录取模式。

2、选科方案

选科组合

 组合：物+化+政

组合优势/劣势：专业选择面广，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。物理、政治不易拿高分，三门学科关联度不高，平时学习难度较大。

分析及建议：该组合中三门学科所需学习能力各有侧重，物理强调逻辑思维能力；化学尽管是偏理科科目，但其知识体系也需要大量的记忆；政治需要良好文科素养和文字表达能力，学习该组合需要文理科素养兼备。

 组合：物+化+地

组合优势/劣势：该组合专业选择广，学科跨度小；选地理的人数在各省市相对较多，该组合也是偏理学生最喜欢的组合之一，报考人数多，竞争压力大。

分析及建议：地理作为“文科中的理科”，学习难度小于纯理科目。物理和化学的组合使专业选择更多，地理缓解了纯理组合的学习压力，对于物理成绩不错，逻辑性强较强，对自然科学有较浓厚兴趣，地理成绩比生物成绩好的考生是不错的选择。

 组合：物+化+生

组合优势/劣势：专业选择范围广，可覆盖97%，学科关联性大，重理解记背内容相对少。但纯理科组合学习难度大，选科人数多且多为优等生，竞争尤为激烈。

分析及建议：物化生是典型的理科组合，需要较强的逻辑思维和运算能力。理科很强的学生多会选择这个组合，是学霸聚集地，物化生成绩一般的考生选择这三科，很不占优势，要慎重报考，如果三科成绩不是特别突出，在大学专业方向不冲突情况下，可以考虑加入合适的文科专业来减轻学习压力。

 组合：物+生+政

组合优势/劣势：政治对未来考研有帮助，选择该组合人相对较少，竞争压力一般。三门学科关联度不高，平时学习难度较大，未来可选专业相关度也不高。

分析及建议：生物难度比化学略低，物理对数理逻辑能力要求较高，生物属于理科中的文科，除了理科思维还需要记背能力。适合物理成绩不错，想选择理工类专业深造，但化学成绩不好，政治成绩好；对单独学科可选专业情有独钟，例如与生物相关的生物科学、生物技术等的考生。

组合：物+生+地

组合优势/劣势：专业选择面较宽，作为理科中的文科生物难度比化学略低。但该组合一些名校的医学类专业不能报考，多数名校医学专业要求首选物理的同时，化学生物2科必选，或者化学必选。

分析及建议：该组合适合有理科情结但不喜欢化学的学生。虽然也有一些专业不能报考，但竞争压力会小一些。该组合未来可选专业相关度不高，适合物理成绩不错，想选择理工类专业深造，但化学成绩不好的考生，通过物理生物满足专业选科要求，通过地理减轻学习压力提升总成绩。

 组合：物+地+政

组合优势/劣势：专业选择面较宽，学习难度和学习压力相对较小，包含政治科目，对于未来的考研和考公都有帮助；但对化学和生物有选考要求的专业会受限不能报考，部分学校因为该组合选考人数少，开班有难度。

分析及建议：该组合包含专业选择面最广的物理，对于目标理工类专业的考生，如目标专业对生物和化学没有选科要求，既有较宽的专业选择，又可降低学习难度减小学习压力。学习过程中，需要在理科思维和文科思维中不断切换。对于物理成绩不错，或物理历史成绩差别不大，理科思维较好，有规划考研或公务员的考生是不错的选择。

 组合：史+化+政

组合优势/劣势：该组合可报专业比例在历史组中较高，化学属于理科类，但又比物理学习难度小，化学的加入也拓宽了专业选择面。

分析及建议：历史和政治都是典型的文科科目，化学虽是理科，但需要对多而零碎知识点的记忆和归纳，所以，该组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。尤其是对地理不感兴趣，化学成绩优于地理的考生选择较多。

组合：史+化+地

组合优势/劣势：该组合可报专业比例在历史组中较高，地理和化学更偏理科思维，重理解，记忆背诵压力小。

分析及建议：该组合适合物理不擅长、政治不喜欢，逻辑思维较为清晰，但又不擅长大量文科记忆背诵的考生报考，学科似乎跨度小但思维跨度较大，竞争较激烈。

组合：史+生+政

组合优势/劣势：生物在理科目中相对比较容易，文科学霸聚集，未来能报考的专业以人文社科为主，理科可报专业极少。

分析及建议：历史和政治是典型的文科科目，生物属于理科偏文科目，也需要对多而零碎知识点记忆和归纳，该组合适合文科思维有优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太强的学生。对于有文科偏好但对地理学科不感兴趣，或地理成绩不理想，生物成绩不错的考生是不错的选择。

组合：史+生+化

组合优势/劣势：该组合学习难度相对较小，但是在专业选择面上不占优势。

分析及建议：化学生物属于理科专业但是也需要一定的记忆力，历史侧重知识的记忆和理解，该组合学习难度相对较小，较容易考取高分。更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩相对有优势的学生。

组合：史+生+地

组合优势/劣势：学科跨度较大，可报考的理工类专业少，该组合是很多历史组同学的选择，竞争压力较大。

分析及建议：生物是理科中的文科，地理是文科中的理科，该组合需要较强的记忆能力，但又比纯文组合要求低，同时要具备一定的逻辑思维能力。更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想，地理、生物成绩相对有优势的学生。

 组合：史+地+政

组合优势/劣势：传统的纯文组合，学科比较单一，背诵记忆量大，可报专业比例低，专业报考很受限制。

分析及建议：该组合是最传统的文科组合，从学习难度来看，这个组合相对轻松。从已经试点高考改革的省份看，也是选科人数较多的组合，因此，意味着竞争异常激烈。专业选择范围有限，如果专业方向不是特别明确，建议结合其他学科学习情况适当调整组合方案。